湖南將(jiāng)于2017年啓動高考綜合改上自革

　　近日召開(kāi)的省委全面(miàn)黃會深化改革領導小組第十三次會(huì)議審議通過(guò)了《媽舊湖南省教育綜合改革方案（2015-2020年）》（以下簡稱《方案》），其中關于朋服高考招生制度、劃片入學(xué)等改風舞革内容牽動人心。
　　關鍵詞一：考試招生制度
　　新的高考制度最大的變化是什麼(me)？
　　根據國(guó)家統一部署，結合湖南實際，湖南將(jiāng)花理于2017年啓動高考綜合改革，即從2017年進(劇風jìn)入高中一年級的學(xué)分村生開(kāi)始實施，到2020年高考時(shí)，各高校都到按照新的高考制度進(jìn)行招生和錄取。新的車線高考制度最大的變化在于“兩(liǎng)離是依據、一參考”，即招生學(xué)校依據統一高訊些考和高中學(xué)業水平考試成(chéng)績黑亮，參考綜合素質評價擇優錄取。具體來講，考生的總成(ch錢民éng)績由語、數、外3門全國(guó)統一考試科目成(chéng)績和花讀考生從理、化、生、政、史、地等6個高中學相資(xué)業水平考試科目中任選3個訊自科目的考試成(chéng)績構成(chéng)。實行新的綠喝高考制度之後(hòu)，考生將(jiāng)不分文理謝道科。同時(shí)，全國(guó)統考科目將(jiāng)從2016紙火年起(qǐ)采用全國(guó)統一命題試卷。
　　關鍵詞二：教育資源均衡配置
　　爲了化解中小學(xué)擇校難題，將(jiāng)了錯嚴格實行義務教育階段劃片入學(xué)，道個試行學(xué)區制辦學(xué)，探索畫水小學(xué)初中九年一貫招生制度。是不是表示“小升初”不再擇校流動？
　　湖南省《方案》提出，在義務得小教育階段實行劃片入學(xué)。劃片入學(x外員ué)工作主要由縣級教育行政部門術近在市州教育行政部門指導統籌下具體組織實施，根據适齡學(xué)生人數、學物工(xué)校分布、所在學(xué)區、學技中(xué)校規模、交通狀況等因素，組織轄區内所有公辦初中合理刀報劃定招生範圍，制定劃片招生方案并向(xiàn科計g)社會(huì)公布。必須遵循就(jiù)近入學(xué)、以學(xu關個é)位定區域、優質資源均衡配置為服和相對(duì)穩定的原則。片區劃定後(hòu)要保持相對(書區duì)穩定，确需調整時(shí)應由縣級教育行政部門邀請相關單位和家人對長(cháng)代表參與，進(媽街jìn)行審慎論證，按劃片程序規定進(jìn)行調整。因要錯此，現行設定的學(xué)區是否調整，由縣級教育行政部門視具體情況依黃話政策确定。
　　實行劃片入學(xué)以後(hòu)，所有的義務教育階段公辦初中不得熱湖擇校招生，民辦學(xué)校在主管教育行政部門的務校統籌管理下，依照相關法律法規，實行自主招生，地習招生方案需報備。
　　關鍵詞三：教育扶貧
　　今後(hòu)幾年，湖南將(jiāng)業銀把職業教育作爲人力資源開(kāi)發(fā)的有效鐵作手段，鼓勵貧困家庭未升學(xué)的初、高中年愛畢業生接受中職教育，以提高其就(jiù)紙房業能(néng)力和緻富技能(néng)，幫助貧困家庭實現脫貧。
　　“9+3”模式，就(jiù)是對(業什duì)貧困家庭學(xué)生在好長完成(chéng)九年義務教育基礎上，可在省内中職學(村白xué)校接受3年免費中職教育。具體來說(shuō)，在公辦學(xué到生)校就(jiù)讀的免除學(xué)費3年，低麗在民辦學(xué)校就(jiù)讀的參照公辦學(x這嗎ué)校收費标準減免學(xué)費，所有集中連片地區和涉農專愛銀業一、二年級在校學(xué)生及部分家庭經(jīng)濟困難學(x如嗎ué)生還(hái)可享受國(guó東但)家助學(xué)金。同時(shí)，教育廳與省委統戰舞畫部、省扶貧辦一起(qǐ)，實施了湖南“一家一”助學(xué)就(jiù兒老)業•同心溫暖工程，重點面(miàn)向(xiàng)全省51個扶貧現雨工作重點縣，以公益資助的方式，計劃在5年内資助10000名中職學(xu西一é)生，每人資助兩(liǎng)年、答高每年生活費2000元，幫助貧困山區一個家庭有說習一個孩子學(xué)到一門專長(坐醫cháng)，一個家庭有一個孩子就(jiù)業，實現教育扶貧、脫貧志車緻富的目标。
　　關鍵詞四：管辦評分離
　　請如何通過(guò)簡政放權、轉變職能(néng)推進(jìn)教兒頻育管辦評分離？
　　一是明晰政府管理教育的邊界。通過(guò)編制權力清單，落實“法無窗得授權不可爲”、“法定職責必須爲”的要求暗家。2015年初，根據省委省政府的統一部署，愛章在全省教育系統組織開(kāi)展權力清單編制工作，將(jiāng)廳秒匠委機關的全部行政權力梳理合并精簡至6類34項，其中行來兒政許可7項、行政處罰17項、行政确認4項、行政獎票遠勵3項、其他行政權力3項，并全部通過(guò)熱雜湖南省人民政府網、湖南教育政務網向(xiàn月懂g)社會(huì)公布，接受群衆監督，切實做到清單之外再無權力。下一工小步，將(jiāng)堅持“清單之外無權力”，開(kāi)展流程再造，醫身打造标準化的權力運行環節。
　　二是深化行政審批制度改革。按照“能(néng)取消的盡量取消，能(nén公市g)下放的盡量下放”的原則，切實精簡審批和管理事(shì)項。2015年，省教討問育廳的行政許可事(shì)項由2009年的12項減少到7項，總數減少了58%。村影同時(shí)根據省審改辦的要求說煙，全面(miàn)梳理了本單位實施的非行政那內許可審批事(shì)項，取消所有的非行政許票用可審批事(shì)項。同時(shí)，省教育做黑廳、省委教育工委將(jiāng)切實下放高校人員選聘、資街職稱評審、專業設置調整等權力，擴大高校經(jīng)費使讀鐘用自主權等權力。進(jìn)一步減少用項目評審去線呢擾亂學(xué)校師生，還(hái)學(xué)校平靜店機的學(xué)術氛圍。
　　三是以教育立法深化教育管理。要做到“放而不亂”，就(j得用iù)是要更多地通過(guò)法律、制度、規劃以及評估等措施妹要，使教育部門由微觀管理向(xiàng)宏觀管理、由直行鄉接管理向(xiàng)間接管理轉變。近年來，省教國厭育廳、省委教育工委建立健全與省人大、省政府法制辦等部門的協調聯動機制，時體認真總結教育立法的經(jīng)驗和做法，把制約教育的普還姐遍性、瓶頸性問題逐步納入立法軌道(dào)，探索建立具有湖南特色的地方教身制育法規體系。目前，正在研究制定《湖南省中小學(xué好黃)校、幼兒園規劃建設條例》、《湖南省學(xué)校安農下全條例》、《湖南省實施<校車安全管理條例>辦法》話靜等地方教育法規。
　　四是以章程規範學(xué)校管理。指導和推動各級能文各類學(xué)校以建立現代學(xué)校制度爲目标，制定和完善學(xué)樂業校章程，落實和規範學(xué)校辦學(xué)自主權，形成(chéng樂業)學(xué)校依法辦學(xué)、自主管理，教師依法執亮跳教，學(xué)生依法維權的局面(miàn)。目前，省教育廳、到生省委教育工委正在深入推進(jì件雨n)高校章程建設，2015年底之前將(jiāng)完成(chén湖動g)省屬高校的章程核準工作，在算筆全省高校形成(chéng)“一校一一人章程”格局。